jueves, 29 de octubre de 2009
LLUVIA DE ORO... QUE LES ENSEÑO ?? 101
QUE BIEN...UNA REACCION QUIMICA....LA CUAL ME GUSTO...PERO LASTIMA, NO ERA ORO DE VERDAD HEEE¡¡¡¡¡¡
MAQUINA DE VANDER GRAFTT.....302
GENIAL.... OTRA COSA QUE HACE QUE SEME PONGAN LOS PELOS DE PUNTA....APARTE DE LOS ALUMNOS DE LA UELT...
CIENCIA Y TECNOLOGIA PREPARATORIA
CHICOS DEL 501 MOSTRANDO CON GRAN IMPETU SUS EXPERIMENTOS, REALIZARON UNA BAZOOKA, BURBUJAS DE FUEGO Y PAPEL RECICLADO.
jueves, 22 de octubre de 2009
GRACIAS
DOY GRACIAS A LAS MISS, DE NIVEL PRIMARIA , GRACIAS A TODAS ELLAS POR SU APOYO, CONFIANZA Y MAS QUE NADA POR DIVERTIRCE EN LA SEMANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA.....GRACIAS TAMBIEN A TODOS LOS QUE PARTICIPARON DIRECTAMENTE E INDIRECTAMENTE PARA ESTE PROYECTO...
Carreras de latas
LOS ALUMNOS DE PRIMERO, ENTUCIASMARON A LA MULTITUD CON ESTA CARRERA, HICIERON QUE PARTICIPARAN PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS DE PREPA, LES AGRADO MUCHO....QUE GRAN PRIX....
martes, 13 de octubre de 2009
LA ELECTROSTATICA
Los átomos que están presentes en todos los cuerpos, están compuestos de electrones, protones y neutrones.
Los tres tienen masa pero solamente el electrón y el protón tienen carga. El protón tiene carga positiva y el electrón tiene carga negativa.
Si se colocan dos electrones (carga negativa los dos) a una distancia "r", estos se repelerán con una fuerza "F".
Esta fuerza depende de la distancia "r" entre los electrones y la carga de ambos. Esta fuerza "F" es llamada Fuerza electrostática.
Si en vez de utilizar electrones se utilizan protones, la fuerza será también de repulsión pues las cargas son iguales. (positivas las dos)
La fuerza cambiará a atractiva, si en vez de poner dos elementos de carga igual, se ponen se cargas opuestas. (un electrón y un protón)
El que la fuerza electrostática sea de atracción o de repulsión depende de los signos de las cargas:
- cargas negativas frente a frente se repelen- cargas positivas frente a frente se repelen
- carga positiva frente a carga negativa se atraen
- un electrón con un neutrón no generan ninguna fuerza- un protón con un neutrón no generan ninguna fuerza
Los tres tienen masa pero solamente el electrón y el protón tienen carga. El protón tiene carga positiva y el electrón tiene carga negativa.
Si se colocan dos electrones (carga negativa los dos) a una distancia "r", estos se repelerán con una fuerza "F".
Esta fuerza depende de la distancia "r" entre los electrones y la carga de ambos. Esta fuerza "F" es llamada Fuerza electrostática.
Si en vez de utilizar electrones se utilizan protones, la fuerza será también de repulsión pues las cargas son iguales. (positivas las dos)
La fuerza cambiará a atractiva, si en vez de poner dos elementos de carga igual, se ponen se cargas opuestas. (un electrón y un protón)
El que la fuerza electrostática sea de atracción o de repulsión depende de los signos de las cargas:
- cargas negativas frente a frente se repelen- cargas positivas frente a frente se repelen
- carga positiva frente a carga negativa se atraen
- un electrón con un neutrón no generan ninguna fuerza- un protón con un neutrón no generan ninguna fuerza
Acordarse que el neutrón es "neutro", no tiene carga.
Conclusión:
Cargas iguales se repelen y cargas distintas se atraen
Nota: La carga de protón y del electrón son iguales pero de signo opuesto, pero la masa del protón es casi 2000 veces la masa del electrón.
Conclusión:
Cargas iguales se repelen y cargas distintas se atraen
Nota: La carga de protón y del electrón son iguales pero de signo opuesto, pero la masa del protón es casi 2000 veces la masa del electrón.
miércoles, 7 de octubre de 2009
PRIMERO DE PRIMARIA
CARRERA DE LATAS
INTRODUCCION:
ORAGANIZARAN UNA CARRERA DE LATAS, PERO SINTOCARLAS,
¿ TE IMAGINAS COMO?
QUE NECESITAMOS
1) UN GIS
2) UNA LATA DE ALUMINIO VACIA Y LIMPIA POR CADA PARTICIPANTE
3) UN GLOBO POR PARTICIPANTE
4) TROZO DE TELA QUE SEA LANA, ACRILAN, CEDA, ETC…
COMO SE HACE
MARCARAS 2 LÌNEAS CORRESPONDIENTES COMO SALIDA Y META A UN METRO YMEDIO DE DISTANCIA CADA UNA, SI SE TRABAJA EB EL PISO, MARCARAS CON UN GIS, SI ES EN UNA MESA, PUEDES MARACAR CON OBJETOS PARAQ SEÑALAR LA DISTANCIA, COLOCA LA LATA DE COSTADO EN LA LINEA DE SALIDA Y LISTO…..¡PERO ESPERA, QUE FALTA ALGO!, PARA HACER QUE LA LATA AVANCE RECURRE A LA MAGIA DE LA CIENCIA, TOMA EL GLOBO INFLALO, AMARRALO Y FROTALO EN UN PEDAZO DE LANA, ACRILAN O MEJOR AUN EN TU CABELLO, ACERCA AL GLOBO A LA LATA….
¿QUE OBSERVAS? ¡LA LATA SE MUEVE!, ¿Por qué CREES QUE HACE ESTO?
AHORA QUE YA SABES COMO SE MUEVE LA LATA SIN TOCARLA, COMPITE CON UNO DE TUS COMPAÑEROS, CAD UNO DEBE COLOCAR SU LATA EN LA MARCA DE SALIDA Y ACUNWETA DE TRES ARRANCA¡¡¡¡¡¡, SOLO TIENEN QUER FROTAR UNA SOLA VEZ EL GLOBO, GANA QUIEN LLEGA PRIMERO A LA META¡¡¡¡
EXPLICACION:
LA ELECTRICIDAD SE OCUPA DE LAS PARTICULAS CARGADAS POSITIVAMENTE, COMO LOS PROTONES,(+) QUE SE REPELEN MUTUAMENTE, Y DE LAS PARTICULAS CARGADAS NEGATIVAMENTE, COMO LOS ELESCTRONES,(-), QUE TAMBIEN SE REPELEN MUTUAMENTE. EN CAMBIO, LAS PARTICULAS NEGATIVAS Y POSITIVAS SE ATRAEN ENTRE SI. ESTE COMPORTAMIENTO PUEDE RESUMIRSE DICENDO QUE LAS CARGAS DEL MISMO SIGNO SE REPELEN Y LAS CARGAS DE DISTINTO SIGNO SE ATRAEN.
LOS GLOBOS, AL SER FROTADOS, ADQUIEREN UNA CARGA ELECTRICA NEGATIVA, Y AL ACERCARLOS A LA LATA, A LA CARGA POSITIVA DE ESTA, ES ATRAIDA HACIA LOS GLOBOS, PORVOCANDO QUE LA LATA SE MUEVA, EN OCACIONES TANTO LA LATA Y EL GLOBO SE CARGAN CON LA MISMA CARGA YA SEA NEGATIVA O POSITIVA Y ENTONCESSUCEDE LOCONTRARIO, ESTOS SE REPELEN, A ESTO LO LLAMAMOS ESTATICA.
INTRODUCCION:
ORAGANIZARAN UNA CARRERA DE LATAS, PERO SINTOCARLAS,
¿ TE IMAGINAS COMO?
QUE NECESITAMOS
1) UN GIS
2) UNA LATA DE ALUMINIO VACIA Y LIMPIA POR CADA PARTICIPANTE
3) UN GLOBO POR PARTICIPANTE
4) TROZO DE TELA QUE SEA LANA, ACRILAN, CEDA, ETC…
COMO SE HACE
MARCARAS 2 LÌNEAS CORRESPONDIENTES COMO SALIDA Y META A UN METRO YMEDIO DE DISTANCIA CADA UNA, SI SE TRABAJA EB EL PISO, MARCARAS CON UN GIS, SI ES EN UNA MESA, PUEDES MARACAR CON OBJETOS PARAQ SEÑALAR LA DISTANCIA, COLOCA LA LATA DE COSTADO EN LA LINEA DE SALIDA Y LISTO…..¡PERO ESPERA, QUE FALTA ALGO!, PARA HACER QUE LA LATA AVANCE RECURRE A LA MAGIA DE LA CIENCIA, TOMA EL GLOBO INFLALO, AMARRALO Y FROTALO EN UN PEDAZO DE LANA, ACRILAN O MEJOR AUN EN TU CABELLO, ACERCA AL GLOBO A LA LATA….
¿QUE OBSERVAS? ¡LA LATA SE MUEVE!, ¿Por qué CREES QUE HACE ESTO?
AHORA QUE YA SABES COMO SE MUEVE LA LATA SIN TOCARLA, COMPITE CON UNO DE TUS COMPAÑEROS, CAD UNO DEBE COLOCAR SU LATA EN LA MARCA DE SALIDA Y ACUNWETA DE TRES ARRANCA¡¡¡¡¡¡, SOLO TIENEN QUER FROTAR UNA SOLA VEZ EL GLOBO, GANA QUIEN LLEGA PRIMERO A LA META¡¡¡¡
EXPLICACION:
LA ELECTRICIDAD SE OCUPA DE LAS PARTICULAS CARGADAS POSITIVAMENTE, COMO LOS PROTONES,(+) QUE SE REPELEN MUTUAMENTE, Y DE LAS PARTICULAS CARGADAS NEGATIVAMENTE, COMO LOS ELESCTRONES,(-), QUE TAMBIEN SE REPELEN MUTUAMENTE. EN CAMBIO, LAS PARTICULAS NEGATIVAS Y POSITIVAS SE ATRAEN ENTRE SI. ESTE COMPORTAMIENTO PUEDE RESUMIRSE DICENDO QUE LAS CARGAS DEL MISMO SIGNO SE REPELEN Y LAS CARGAS DE DISTINTO SIGNO SE ATRAEN.
LOS GLOBOS, AL SER FROTADOS, ADQUIEREN UNA CARGA ELECTRICA NEGATIVA, Y AL ACERCARLOS A LA LATA, A LA CARGA POSITIVA DE ESTA, ES ATRAIDA HACIA LOS GLOBOS, PORVOCANDO QUE LA LATA SE MUEVA, EN OCACIONES TANTO LA LATA Y EL GLOBO SE CARGAN CON LA MISMA CARGA YA SEA NEGATIVA O POSITIVA Y ENTONCESSUCEDE LOCONTRARIO, ESTOS SE REPELEN, A ESTO LO LLAMAMOS ESTATICA.
Practica 1 Sec, SCT.
OBSERVACIÓN DE LAS CÉLULAS DE LA SANGRE Y
DE LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA MITOSIS
1.- ESTUDIO DE LAS CÉLULAS DE LA SANGRE
Material
Microscopio
Portaobjetos
Sangre
Papel
Método
Depositar una gota de sangre en el borde de un portaobjetos limpio. Seguidamente, con un porta de borde esmerilado, se hace un frotis o extensión de la sangre. El porta con el que se hace la extensión debe deslizarse bien colocado y lo más perfectamente aplicado en su borde contra el otro porta sobre el que se efectúa la extensión, solo debe pasarse una vez de forma continua e ininterrumpida. Estas extensiones o frotis deben secarse al aire lo más rápidamente posible. La desecación se facilita con movimientos en forma de abanico, nunca soplando o por el calor. La rápida desecación evita la deformación de los glóbulos.
Tinción: Introducir dicha preparación en Dip Quik Fixative durante 20 segundos. Tras este tiempo, se saca, se escurre ligeramente sobre el papel y se introduce en Dip Quik Stain Solution durante 20 segundos al cabo de los cuales se vuelve a escurrir suavemente sobre el papel y se mete finalmente en Dip Quik Stain Counter durante 20 segundos. Posteriormente, se lava, se seca la base del porta y se observa al microscopio.
Observación
A pocos aumentos explorar la preparación para localizar la zona en la que el frotis es más perfecto. Consideramos como más apta, aquella en la que los glóbulos están en una sola capa, bien teñidos y no se han producido precipitados de colorantes. Si los glóbulos presentan formas irregulares, bordes dentados, aspecto erizado, etc., será indicio de que el secado del frotis fresco no fue todo lo rápido que se requiere. Localizada la zona adecuada se cambia a mayor aumento.
En la extensión predominan los glóbulos rojos, hematíes o eritrocitos, teñidos de color rojo. Son más delgados por el centro que por los bordes. Los de mamíferos no pposeen núcleo pero los del resto de los animales si lo tienen.
Los glóbulos blancos o leucocitos se identifican fácilmente por la presencia del núcleo. Hay dos clases de leucocitos.
A) Granulocitos o Polimorfonucleares: con núcleo fragmentado o arrosariado y granulaciones en el citoplasma. Se dividen en:
- Neutrófilos : con granulaciones de color salmón. Con núcleo multilobulado.
- Eosinófilos : con granulaciones abundantes teñidas en rojo. Con núcleo bilobulado.
- Basófilos: con granulaciones violetas que eclipsan al núcleo bilobulado.
B) Agranulocitos: sin granulaciones en el ciptoplasma. Se dividen en:
- Linfocitos : con un solo núcleo que ocupa casi toda la célula de manera que solo se observa un pequeño anillo de citoplasma.
- Monocitos : son los de mayor tamaño y poco frecuentes, núcleo bilobulado y excéntrico, son los más móviles y su función principal es la fagocitosis.
CÉLULAS SANGUÍNEAS
Eritrocitos
Neutrófilos
Eosinófilos
Basófilos
Linfocitos
Monocito
Plaquetas
Las plaquetas son fragmentos de células que participan en la coagulación.
Todo este conjunto de células constituye el tejido sanguíneo
2.-ESTUDIO DE LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA MITOSIS EN PREPARACIÓN DE MERISTEMO.
Material
Microscopio
Portaobjetos y cubreobjetos
Agujas enmangadas
Pinzas
Cuchilla
Ápices radicales de cebolla
Papel de filtro
Orceína acética
Método
Se introduce con unas pinzas un fragmento de unos 3 ó 4 cm del ápice de raíz de cebolla en un tubo "Eppendorf" con ácido clorhídrico 1 N durante tres o cuatro minutos. Se saca y se coloca sobre un porta limpio. Se corta con una cuchilla un trozo de unos 2 ó 3 mm. Este trozo se trata de colocar hacia la mitad del porta. Con otro se presiona el ápice de la raíz fuertemente. De esta forma las células se aplastan y los cromosomas aparecerán separados. Se separan los dos portas con cuidado, nos quedará parte de la raíz en uno y parte en otro; con los los portas se puede hacer lo que se indica a continuación. Se deja secar al aire, se le añade una gota de orceína acética y se deja actuar durante unos cinco minutos. Con un trozo de papel de filtro presionando suavemente se absorbe la orceína. Se coloca un cubre encima y con el pulgar se presiona ligeramente la muestra.
Observación
Con el objetivo de mayor aumento escoger una región poco coloreada en la que los cromosomas destacan en rosa-malva sobre un fondo incoloro. Se distinguen fácilmente núcleos en interfase, así como en diversas fases de mitosis. En el núcleo en reposo la cromatina aparece repartida en una fina red roja, mientras que los nucleolos son incoloros. Los núcleos al principio de la profase, parecen contener una red más grosera que los núcleos en interfase y solamente al final de la profase tiene lugar la aparición clara de los cromosomas.
La metafase y anafase se ven con claridad. La escisión de los cromosomas se puede observar a menudo en la metafase, pero los centrómeros no se distinguen nunca. Los núcleos de telofase se distinguen de los de la profase porque están dispuestos por parejas.
FASES DE LA MITOSIS
Interfase
Profase
Metafase
Anafase
Células animales
Telofase
Células vegetales
DE LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA MITOSIS
1.- ESTUDIO DE LAS CÉLULAS DE LA SANGRE
Material
Microscopio
Portaobjetos
Sangre
Papel
Método
Depositar una gota de sangre en el borde de un portaobjetos limpio. Seguidamente, con un porta de borde esmerilado, se hace un frotis o extensión de la sangre. El porta con el que se hace la extensión debe deslizarse bien colocado y lo más perfectamente aplicado en su borde contra el otro porta sobre el que se efectúa la extensión, solo debe pasarse una vez de forma continua e ininterrumpida. Estas extensiones o frotis deben secarse al aire lo más rápidamente posible. La desecación se facilita con movimientos en forma de abanico, nunca soplando o por el calor. La rápida desecación evita la deformación de los glóbulos.
Tinción: Introducir dicha preparación en Dip Quik Fixative durante 20 segundos. Tras este tiempo, se saca, se escurre ligeramente sobre el papel y se introduce en Dip Quik Stain Solution durante 20 segundos al cabo de los cuales se vuelve a escurrir suavemente sobre el papel y se mete finalmente en Dip Quik Stain Counter durante 20 segundos. Posteriormente, se lava, se seca la base del porta y se observa al microscopio.
Observación
A pocos aumentos explorar la preparación para localizar la zona en la que el frotis es más perfecto. Consideramos como más apta, aquella en la que los glóbulos están en una sola capa, bien teñidos y no se han producido precipitados de colorantes. Si los glóbulos presentan formas irregulares, bordes dentados, aspecto erizado, etc., será indicio de que el secado del frotis fresco no fue todo lo rápido que se requiere. Localizada la zona adecuada se cambia a mayor aumento.
En la extensión predominan los glóbulos rojos, hematíes o eritrocitos, teñidos de color rojo. Son más delgados por el centro que por los bordes. Los de mamíferos no pposeen núcleo pero los del resto de los animales si lo tienen.
Los glóbulos blancos o leucocitos se identifican fácilmente por la presencia del núcleo. Hay dos clases de leucocitos.
A) Granulocitos o Polimorfonucleares: con núcleo fragmentado o arrosariado y granulaciones en el citoplasma. Se dividen en:
- Neutrófilos : con granulaciones de color salmón. Con núcleo multilobulado.
- Eosinófilos : con granulaciones abundantes teñidas en rojo. Con núcleo bilobulado.
- Basófilos: con granulaciones violetas que eclipsan al núcleo bilobulado.
B) Agranulocitos: sin granulaciones en el ciptoplasma. Se dividen en:
- Linfocitos : con un solo núcleo que ocupa casi toda la célula de manera que solo se observa un pequeño anillo de citoplasma.
- Monocitos : son los de mayor tamaño y poco frecuentes, núcleo bilobulado y excéntrico, son los más móviles y su función principal es la fagocitosis.
CÉLULAS SANGUÍNEAS
Eritrocitos
Neutrófilos
Eosinófilos
Basófilos
Linfocitos
Monocito
Plaquetas
Las plaquetas son fragmentos de células que participan en la coagulación.
Todo este conjunto de células constituye el tejido sanguíneo
2.-ESTUDIO DE LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA MITOSIS EN PREPARACIÓN DE MERISTEMO.
Material
Microscopio
Portaobjetos y cubreobjetos
Agujas enmangadas
Pinzas
Cuchilla
Ápices radicales de cebolla
Papel de filtro
Orceína acética
Método
Se introduce con unas pinzas un fragmento de unos 3 ó 4 cm del ápice de raíz de cebolla en un tubo "Eppendorf" con ácido clorhídrico 1 N durante tres o cuatro minutos. Se saca y se coloca sobre un porta limpio. Se corta con una cuchilla un trozo de unos 2 ó 3 mm. Este trozo se trata de colocar hacia la mitad del porta. Con otro se presiona el ápice de la raíz fuertemente. De esta forma las células se aplastan y los cromosomas aparecerán separados. Se separan los dos portas con cuidado, nos quedará parte de la raíz en uno y parte en otro; con los los portas se puede hacer lo que se indica a continuación. Se deja secar al aire, se le añade una gota de orceína acética y se deja actuar durante unos cinco minutos. Con un trozo de papel de filtro presionando suavemente se absorbe la orceína. Se coloca un cubre encima y con el pulgar se presiona ligeramente la muestra.
Observación
Con el objetivo de mayor aumento escoger una región poco coloreada en la que los cromosomas destacan en rosa-malva sobre un fondo incoloro. Se distinguen fácilmente núcleos en interfase, así como en diversas fases de mitosis. En el núcleo en reposo la cromatina aparece repartida en una fina red roja, mientras que los nucleolos son incoloros. Los núcleos al principio de la profase, parecen contener una red más grosera que los núcleos en interfase y solamente al final de la profase tiene lugar la aparición clara de los cromosomas.
La metafase y anafase se ven con claridad. La escisión de los cromosomas se puede observar a menudo en la metafase, pero los centrómeros no se distinguen nunca. Los núcleos de telofase se distinguen de los de la profase porque están dispuestos por parejas.
FASES DE LA MITOSIS
Interfase
Profase
Metafase
Anafase
Células animales
Telofase
Células vegetales
martes, 6 de octubre de 2009
Semana Nacional de
Ciencia y Tecnología 2009.
Ciencia y Tecnología 2009.
Principales Objetivos:
Promover el conocimiento público de la Ciencia y la Tecnología.
Sensibilizar a la población acerca del rol fundamental de la Ciencia y la Tecnología para el desarrollo nacional.
Poner en contacto a las comunidades científicas y tecnológicas con la población, principalmente con los niños y jóvenes.
Propiciar la curiosidad y el interés de niños y jóvenes sobre temas científicos y tecnológicos.
Estimular el surgimiento de vocaciones orientadas a la ciencia.
Promover el conocimiento público de la Ciencia y la Tecnología.
Sensibilizar a la población acerca del rol fundamental de la Ciencia y la Tecnología para el desarrollo nacional.
Poner en contacto a las comunidades científicas y tecnológicas con la población, principalmente con los niños y jóvenes.
Propiciar la curiosidad y el interés de niños y jóvenes sobre temas científicos y tecnológicos.
Estimular el surgimiento de vocaciones orientadas a la ciencia.
Principales Actividades:
Demostraciones experimentales.
Exposiciones.
Talleres Científicos.
Actividades de popularización de Ciencia y Tecnología en medios de comunicación (radio, TV, prensa...)
Eventos en lugares de acceso popular (espectáculos, "tianguis de la ciencia", etc.).
Demostraciones experimentales.
Exposiciones.
Talleres Científicos.
Actividades de popularización de Ciencia y Tecnología en medios de comunicación (radio, TV, prensa...)
Eventos en lugares de acceso popular (espectáculos, "tianguis de la ciencia", etc.).
Invitación:
Se invita a todos los alumnos, padres de familia y profesores a participar en la " Semana Nacional de Ciencia y Tecnología" a realizarse del 19 al 23 de Octubre del año en curso.
Hacemos mención que las actividades más demandadas, son las demostraciones dirigidas por alumnos de educación básica y media superior.
Se invita a todos los alumnos, padres de familia y profesores a participar en la " Semana Nacional de Ciencia y Tecnología" a realizarse del 19 al 23 de Octubre del año en curso.
Hacemos mención que las actividades más demandadas, son las demostraciones dirigidas por alumnos de educación básica y media superior.
lunes, 5 de octubre de 2009
Tabla periodica y sus elementos químicos
TABLA PERIODICA Y SUS ELEMENTOS.
OBJETIVO:
OBTENER EN EL LABORATORIO ALGUNOS ELEMENTOS Y OBSERVAR MUESTRAS DE OTROS, PARA QUE LOS CLASIFIQUE EN FUNCION DE SU NUMERO ATOMICO Y DE SUS PROPIEDADES.
CONSIDERACIONES TEORICAS:
La periodicidad establece que las propiedades físicas y químicas de los elementos cambian a mediad de que aumenta el número atómico y se repiten en intervalos iguales. La tabla periódica se constituye por 18 columnas o grupos y siete filas denominadas períodos.
Los elementos que tiene la misma cantidad de electrones en su último nivel constituyen un GRUPO o FAMILIA química y se ordenen en forma vertical en la tabla de clasificación periódica.
Un PERIODO se constituye por elementos que tienen sus electrones en un mismo nivel energético y se ordenan en forma horizontal en la tabla periódica.
Algunas familias de la tabla periódica reciben un nombre específico, por ejemplo las que constituyen el grupo I se le denomina METALES ALCALINOS, las del grupo 16 se llaman ELEMENTOS CALCÓGENOS; los miembros del grupo 17, HALÓGENOS y los del grupo 18, GASES NOBLES.
El grupo 2 o familia de los METALES ALCALINOTÉRREOS lo forman los siguientes elementos: berilio (Be), magnesio (Mg), calcio (Ca), estroncio (Sr), bario (Ba) y radio (Ra). La palabra ALCALINO se refiere a que tiene propiedades contrarias a las de los ÁCIDOS; a esta situación también se le conoce como BASES, las cuales se torna de color rosa cuando se les agrega el indicador fenolftaleína.
INVESTIGACION PREVIA:
1. ¿Que es la tabla periódica?
2. ¿Cuáles son las bases de construcción?
3. ¿Cuáles son sus grupos?
4. ¿Cuáles son sus familias y periodos?
5. ¿Qué son los elementos?
6. ¿Cuáles son los elementos representativos, de transición y de transición interna?
7. ¿Qué es la Ley periódica?
OBJETIVO:
OBTENER EN EL LABORATORIO ALGUNOS ELEMENTOS Y OBSERVAR MUESTRAS DE OTROS, PARA QUE LOS CLASIFIQUE EN FUNCION DE SU NUMERO ATOMICO Y DE SUS PROPIEDADES.
CONSIDERACIONES TEORICAS:
La periodicidad establece que las propiedades físicas y químicas de los elementos cambian a mediad de que aumenta el número atómico y se repiten en intervalos iguales. La tabla periódica se constituye por 18 columnas o grupos y siete filas denominadas períodos.
Los elementos que tiene la misma cantidad de electrones en su último nivel constituyen un GRUPO o FAMILIA química y se ordenen en forma vertical en la tabla de clasificación periódica.
Un PERIODO se constituye por elementos que tienen sus electrones en un mismo nivel energético y se ordenan en forma horizontal en la tabla periódica.
Algunas familias de la tabla periódica reciben un nombre específico, por ejemplo las que constituyen el grupo I se le denomina METALES ALCALINOS, las del grupo 16 se llaman ELEMENTOS CALCÓGENOS; los miembros del grupo 17, HALÓGENOS y los del grupo 18, GASES NOBLES.
El grupo 2 o familia de los METALES ALCALINOTÉRREOS lo forman los siguientes elementos: berilio (Be), magnesio (Mg), calcio (Ca), estroncio (Sr), bario (Ba) y radio (Ra). La palabra ALCALINO se refiere a que tiene propiedades contrarias a las de los ÁCIDOS; a esta situación también se le conoce como BASES, las cuales se torna de color rosa cuando se les agrega el indicador fenolftaleína.
INVESTIGACION PREVIA:
1. ¿Que es la tabla periódica?
2. ¿Cuáles son las bases de construcción?
3. ¿Cuáles son sus grupos?
4. ¿Cuáles son sus familias y periodos?
5. ¿Qué son los elementos?
6. ¿Cuáles son los elementos representativos, de transición y de transición interna?
7. ¿Qué es la Ley periódica?
Método científico
El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables", "secuencia estándar para formular y responder a una pregunta", "pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido". Así el método es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento.
El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) presenta diversas definiciones debido a la complejidad de una exactitud en su conceptualización: "Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos mediante instrumentos confiables", "secuencia estándar para formular y responder a una pregunta", "pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento válido". Así el método es un conjunto de pasos que trata de protegernos de la subjetividad en el conocimiento.
Vectores
VECTORES
Un vector físico es una magnitud física caracterizable mediante un punto de aplicación u origen, una magnitud o módulo, una dirección y un sentido; o alternativamente por un número de componentes independientes tales que los componentes medidas por diferentes observadores sean relacionables de manera sistemática.
Existe la necesidad de explicar fenómenos físicos que no pueden ser descritos con un solo valor, es necesario definir las cuatro características mencionadas anteriormente:
Punto de aplicación u origen.
Magnitud o módulo: determina el tamaño del vector.
Dirección: determina la recta en el espacio en que se ubica el vector.
Sentido: determina hacia qué lado de la recta de acción apunta el vector
Tipos de vectores
Según los criterios que se utilicen para determinar la igualdad de dos vectores, pueden distinguirse distintos tipos de los mismos:
Vectores libres: no tienen su extremo inicial -u origen- fijado en ningún punto en particular.
Vectores fijos: tienen su extremo inicial -u origen- fijado en algún punto en particular.
Vectores equipolentes: son vectores que presentan iguales módulos, direcciones y sentidos.
Vectores deslizantes: son vectores equipolentes que actúan sobre una misma recta.
Vectores concurrentes: comparten el mismo extremo inicial -u origen-.
Vectores unitarios: vectores de módulo igual a uno.
Vectores opuestos: vectores de distinto sentido, pero igual magnitud y dirección (también vectores anti - paralelos)
Vectores colineales: son aquellos que actúan en una misma línea de acción
Un vector físico es una magnitud física caracterizable mediante un punto de aplicación u origen, una magnitud o módulo, una dirección y un sentido; o alternativamente por un número de componentes independientes tales que los componentes medidas por diferentes observadores sean relacionables de manera sistemática.
Existe la necesidad de explicar fenómenos físicos que no pueden ser descritos con un solo valor, es necesario definir las cuatro características mencionadas anteriormente:
Punto de aplicación u origen.
Magnitud o módulo: determina el tamaño del vector.
Dirección: determina la recta en el espacio en que se ubica el vector.
Sentido: determina hacia qué lado de la recta de acción apunta el vector
Tipos de vectores
Según los criterios que se utilicen para determinar la igualdad de dos vectores, pueden distinguirse distintos tipos de los mismos:
Vectores libres: no tienen su extremo inicial -u origen- fijado en ningún punto en particular.
Vectores fijos: tienen su extremo inicial -u origen- fijado en algún punto en particular.
Vectores equipolentes: son vectores que presentan iguales módulos, direcciones y sentidos.
Vectores deslizantes: son vectores equipolentes que actúan sobre una misma recta.
Vectores concurrentes: comparten el mismo extremo inicial -u origen-.
Vectores unitarios: vectores de módulo igual a uno.
Vectores opuestos: vectores de distinto sentido, pero igual magnitud y dirección (también vectores anti - paralelos)
Vectores colineales: son aquellos que actúan en una misma línea de acción
Error experimental
Un error experimental es una desviación del valor medido de una magnitud física respecto al valor real de dicha magnitud. En general los errores experimentales son ineludibles y dependen básicamente del procedimiento elegido y la tecnología disponible para realizar la medición.
Errores absolutos y relativos
Existen dos maneras de cuantificar el error de la medida:
Mediante el llamado error absoluto, que corresponde a la diferencia entre el valor medido fm y el valor real fr.
Mediante el llamado error relativo, que corresponde al cociente entre el error absoluto y el valor medido fm y el valor real fr.
Es importante notar que en las anteriores expresiones el valor real fr es una cantidad desconocida, por lo que la magnitud exacta del error absoluto y relativo es igualmente desconocida. Afortunadamente, normalmente es posible establecer un límite superior para el error absoluto y el relativo, lo cual soluciona a efectos prácticos conocer la magnitud exacta del error cometido.
Tratamiento matemático del error Física.
La teoría del tratamiento matemático de error trata a estos como una variable aleatoria epsilon. Así tanto el error absoluto como el valor medido son variables aleatorias relacionadas con el valor real mediante la ecuación:
Fr = fm + ε
Frecuentemente se establece un modelo en el que la variable aleatoria que modelia el error sigue una distribución normal o gaussiana y por tanto las magnitudes medidas pueden someterse a un análisis de regresión lineal.
Un error experimental es una desviación del valor medido de una magnitud física respecto al valor real de dicha magnitud. En general los errores experimentales son ineludibles y dependen básicamente del procedimiento elegido y la tecnología disponible para realizar la medición.
Errores absolutos y relativos
Existen dos maneras de cuantificar el error de la medida:
Mediante el llamado error absoluto, que corresponde a la diferencia entre el valor medido fm y el valor real fr.
Mediante el llamado error relativo, que corresponde al cociente entre el error absoluto y el valor medido fm y el valor real fr.
Es importante notar que en las anteriores expresiones el valor real fr es una cantidad desconocida, por lo que la magnitud exacta del error absoluto y relativo es igualmente desconocida. Afortunadamente, normalmente es posible establecer un límite superior para el error absoluto y el relativo, lo cual soluciona a efectos prácticos conocer la magnitud exacta del error cometido.
Tratamiento matemático del error Física.
La teoría del tratamiento matemático de error trata a estos como una variable aleatoria epsilon. Así tanto el error absoluto como el valor medido son variables aleatorias relacionadas con el valor real mediante la ecuación:
Fr = fm + ε
Frecuentemente se establece un modelo en el que la variable aleatoria que modelia el error sigue una distribución normal o gaussiana y por tanto las magnitudes medidas pueden someterse a un análisis de regresión lineal.
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